Esprit critique au service de la Recherche Scientifique

Formation créée en partenariat avec Adoc Mètis

 

Description

Le développement des infox - fake news interroge non seulement le dialogue entre science et société, mais aussi le fonctionnement du monde scientifique : capitalisant en principe et par construction sur une pratique constructive de la controverse, l’environnement académique est également confronté à la multiplication des sources d’informations et des résultats de recherche. En outre, l’attention croissante accordée aux enjeux d’intégrité scientifique invite plus que jamais les chercheurs à questionner les conditions d’élaboration des résultats auxquels ils accèdent, afin d’appréhender leur portée et leur fiabilité.

Cadre

  • Nombre de participants : 12-18 personnes
  • Publics : Chercheurs, doctorants, personnels administratifs et liés à la communication scientifique.
  • Durée : Modulable 1 journée.
  • Intervenant : Thomas C. Durand. Docteur en biologie, vulgarisateur des sciences, vidéaste, directeur scientifique de l’ASTEC.

Objectifs visés

  • Appréhender les principaux critères de fiabilité d’une connaissance scientifique ;
  • Les mettre en perspective avec des fondamentaux épistémiques ;
  • S’initier à de nouveaux outils de recherche d’informations scientifiques ;
  • Acquérir des éléments de réflexivité sur sa pratique bibliographique en particulier, scientifique en général ;
  • Réfléchir aux enjeux de médiation scientifique autour de la notion de “vérité” en recherche.

Pédagogie mise en oeuvre

En dialoguant autour de plusieurs concepts centraux en épistémologie, il s’agira d’amener les participants à construire par eux-mêmes les critères de hiérarchisation utiles à une pratique de la recherche plus intègre et rigoureuse. Le recours récurrent au jeu, à la mise en situation et au débat, permet de proposer une formation réflexive et interactive, qui capitalise sur la diversité disciplinaire des participants.

PROGRAMME

Module 1 : introduction à l’épistémologie et à la pensée critique

  • Exercice de définition de la recherche scientifique
  • Quelques notions d’épistémologie
  • autour de la notion de neutralité axiologique
  • réfléchir à son positionnement
  • Le statut de la preuve
  • Les symptômes de la pseudo-science

Module 2 : les biais cognitifs, ennemis du citoyen, ennemis du chercheur

  • Origine et nature des biais cognitifs
  • Revue des principaux biais (biais de confirmation, biais d'attribution, biais du survivant, etc)
  • Un antidote : la culture du débat (exercice de débat mouvant)
  • La théorie argumentative du raisonnement

Module 3 : Inconduites scientifiques

  • discussion collective autour d'affaires célèbres (Wakefield, Séralini, Sokal, etc)
  • enjeux d’éthique et d’intégrité scientifique

Module 3 : Panorama de quelques bonnes pratiques

  • Les limites du peer-review, de la p-value et des pratiques en vigueur
  • le processus de publication : un enjeu pour une recherche qui se soumet à la critique
  • introduction à l’open science
  • focus sur l’open peer review

vers une communication scientifique éthique et evidence based

 

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